01sup : Articles concernant les études supérieures

8 Conseils Pour Réussir En Faculté (YES WE CAN)




1. C’est possible de s'adapter à toutes les responsabilités sociales, académiques et logistiques de votre faculté et avoir encore du temps pour vous-même. Mais il faut être réaliste concernant combien de temps vous pouvez consacrer à des activités sociales et combien de temps vous allez avoir besoin pour vos études.

2. Apprenez à patienter pour faire un choix : prenez un moment pour réfléchir à ce que vous aimez faire, ce que dont vous êtes réellement intéressé, vos objectifs, vos projets, que voulez-vous faire après la faculté, etc.

3. Écoutez d'autres étudiants, mais former vos propres opinions.

4. Collaborer avec les enseignants : un grand nombre d’étudiants de faculté néglige l’importance de faire des relations avec leurs enseignants. La formation d'une relation avec les enseignants peuvent aider à rendre votre formation plus riche et votre réseau plus grand.

5. Former de bonnes habitudes d'étude : chacun étudie d'une manière différente. Certaines personnes ont besoin de la télévision ou de la musique en arrière-plan, d'autres préfèrent le silence total. Certaines personnes aiment à étudier en groupes, d'autres préfèrent étude solitaire, donc c’est très essentiel de découvrir quelles habitudes fonctionnent le mieux pour vous.

6. Définir l’objectif académique majeur pour vous.

7. Établir le maximum d’amitiés possible.

8. Impliquez-vous dans les clubs, les traditions et les événements.

Note 1 : Merci d'aimer notre page Facebook en cliquant ici.
Note 2 : Pour recevoir de nouveaux articles, abonnez-vous à la newsletter du blog.
Note 3 : Si vous avez trouvé cet article intéressant, merci de participer à sa diffusion en utilisant les boutons de partage ci-dessous.
Cordialement ... 01sup.com

10 Citations Concernant LE MONDE DES PASSIONS (CPGE 2016)




Citation 1 : « Ma passion, c’est moi et c’est plus fort que moi. » (Alain)

Citation 2 :  « Ce que nous croyons notre amour, notre jalousie, n’est pas une même passion continue, indivisible. Ils se composent d’une infinité d’amours successifs, de jalousies différentes, qui sont éphémères mais par leur multitude ininterrompue, donnent l’impression de la continuité, l’illusion de l’unité. » (Proust)

Citation 3 : « Toutes les grandes passions se forment dans la solitude ; on n’en a point de semblables dans le monde, où nul objet n’a le temps de faire une profonde impression, et où la multitude des goûts énerve la force des sentiments. » (Rousseau)

Citation 4 : « Les passions procèdent du foyer même de la volonté et non du corps ; la passion trouve sa tentation et son organe dans l’involontaire, mais le vertige procède de l’âme. En ce sens précis les passions sont la volonté même. » (Paul Ricœur)

Citation 5 : « Notre raison nous rend quelques fois aussi malheureux que nos passions, et on peut dire de l’homme, quand il est dans ce cas, que c’est un malade empoisonné par son médecin. » (Chamfort)

Citation 6 : « On déteste parfois son amour [...] Pourra-t-on comprendre de tels états si l’on s’obstine à considérer la passion comme notre tendance la plus profonde ? Nous croyons au contraire que la prépondérance de la tendance passionnelle est illusoire, et que nos passions ne sont que nos erreurs. [...] Si donc on veut découvrir la source de l’erreur passionnelle, il faut se demander d’abord en quoi elle consiste : nous comprendrons alors qu’elle émane du refus du temps. Le passionné, en effet, semble être celui qui préfère le présent au futur, le passé au présent. » (Ferdinand Alquié)

Citation 7 : Peut-on comprendre une passion ?

Citation 8 : « Il n’y a de passions que celles qui nous frappent d’abord et nous surprennent ; les autres ne sont que des liaisons où nous portons volontairement notre cœur. Les véritables inclinations nous l’arrachent malgré nous. » (Mme de La Fayette)

Citation 9 : La passion est-elle une excuse ?

Citation 10 : « Nos passions les plus décriées sont bonnes telles que Dieu nous les a données ; il n’y a de vicieux que la civilisation ou industrie morcelée qui dirige toutes les passions à contresens de leur marche naturelle. » (Charles Fourier)

Source : LIEN

Note 1 : Merci d'aimer notre page Facebook en cliquant ici.
Note 2 : Pour recevoir de nouveaux articles, abonnez-vous à la newsletter du blog dès à présent !
Note 3 : Si vous avez trouvé cet article intéressant, merci de participer à sa diffusion en utilisant les boutons de partage ci-dessous.
Cordialement ... 01sup.com

Thème TIPE CPGE 2016 - Structures : organisation, complexité, dynamique




1. Rappel d'un des objectifs de formation des travaux d'initiative personnelle encadrés (Tipe) : initiation à la démarche de recherche Lors des travaux d'initiative personnelle encadrés, l'étudiant a un travail personnel à effectuer, qui le met en situation de responsabilité. Cette activité est en particulier une initiation et un entraînement à la démarche de recherche scientifique et technologique dont chacun sait que les processus afférents sont nombreux et variés. L'activité de Tipe doit amener l'étudiant à se poser des questions avant de tenter d'y répondre. En effet, le questionnement préalable à l'élaboration ou à la recherche des solutions est une pratique courante des scientifiques. La recherche scientifique et technologique conduit à l'élaboration d'objets de pensée et d'objets réels, qui participent au processus permanent de construction qui va de la connaissance à la conception voire à la réalisation, et portent le nom d'inventions, de découvertes et d'innovations scientifiques et technologiques. La mise en convergence de travaux de recherche émanant de plusieurs champs disciplinaires assure le progrès des connaissances et permet des avancées dans l'intelligibilité du monde réel. 

2. Intitulé du thème Tipe pour l'année scolaire 2015-2016 Pour l'année 2015-2016 le thème Tipe commun aux filières BCPST, MP, PC, PSI, PT, TB, TPC et TSI est intitulé Structures : organisation, complexité, dynamique. 

3. Commentaires Le travail de l'étudiant en Tipe doit être centré sur une véritable démarche de recherche scientifique et technologique réalisée de façon concrète. L'analyse du réel, de faits, de processus, d'objets, etc., doit permettre de dégager une problématique en relation explicite avec le thème proposé. La recherche d'explications comprend une investigation mettant en œuvre des outils et méthodes auxquels on recourt classiquement dans tout travail de recherche scientifique (observations, réalisation pratique d'expériences, modélisations, formulation d'hypothèses, simulations, validation ou invalidation de modèles par comparaison au réel, etc.). Cela doit amener l'étudiant à découvrir par lui-même, sans ambition excessive, mais en sollicitant ses capacités d'invention et d'initiative. 

4. Contenus et modalités L'adéquation du sujet choisi par l'étudiant au thème de l'année s'opérera par l'une ou plusieurs des trois entrées proposées : organisation, complexité, dynamique. Le travail fourni conduit à une production personnelle de l'étudiant - observation et description d'objets naturels ou artificiels, traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentation, modélisation, simulation, élaboration, etc. - réalisée dans le cadre du sujet choisi adhérant au thème. Cette production ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d'informations collectées, mais doit faire ressortir une « valeur ajoutée » apportée par le candidat. Les étudiants effectuent ces travaux de façon individuelle ou en petits groupes d'au maximum cinq étudiants. Dans le cas d'un travail collectif, le candidat doit être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel à cette œuvre commune. 

5. Compétences développées Les Tipe permettent à l'étudiant de s'enrichir du contact de personnalités physiques extérieures au lycée (industriels, chercheurs, enseignants, etc.), de montrer ses capacités à faire preuve d'initiative personnelle, d'exigence et d'esprit critique, d'approfondissement et de rigueur, de rapprocher plusieurs logiques de raisonnement et de recherche scientifique et technologique, par exemple par un décloisonnement des disciplines. Ils permettent à l'étudiant de développer des compétences telles que : - identifier, s'approprier et traiter une problématique explicitement reliée au thème ; - collecter des informations pertinentes (Internet, bibliothèque, littérature, contacts industriels, visites de laboratoires, etc.), les analyser, les synthétiser ; - réaliser une production ou une expérimentation personnelle et en exploiter les résultats ; - construire et valider une modélisation ; - communiquer sur une production ou une expérimentation personnelle.

Source : LIEN

Note 1 : Merci d'aimer notre page Facebook en cliquant ici.
Note 2 : Pour recevoir de nouveaux articles, abonnez-vous à la newsletter du blog dès à présent !
Note 3 : Si vous avez trouvé cet article intéressant, merci de participer à sa diffusion en utilisant les boutons de partage ci-dessous.
Cordialement ... 01sup.com

Œuvres Français-Philosophie CPGE 2015-2016 (Thème LE MONDE DES PASSIONS)

Le thème de Français-philosophie pour l'année 2015-2016 : LE MONDE DES PASSIONS.

Œuvres :

Les 3 œuvres :

 1. Honoré de Balzac, La cousine Bette (1847) La_Cousine_BetteLe portrait d’une vieille fille aigrie, envieuse et manipulatrice. La Cousine Bette et son double, Le Cousin Pons, forment, dans La Comédie humaine, le sombre dyptique des Parents pauvres. Mais si Pons prend rang parmi les martyrs ignorés, Bette, inversement, telle l’araignée au milieu de sa toile, dirige ses attaques mortelles contre les siens. Animée d’une jalousie morbide, elle se propose de détruire le foyer de sa cousine, la belle Adeline, épouse du baron Hulot. Ancien collaborateur de Napoléon, ce dernier rêve de retrouver, dans des aventures amoureuses de plus en plus dégradées, la splendeur de l’époque impériale. Bette exploite les vices de cet homme… 

2. Jean Racine, Andromaque (1667) Andromaque Un an après la guerre de Troie, Andromaque, veuve d’Hector, est prisonnière de Pyrrhus, fils d’Achille, le meurtrier d’Hector. Pyrrhus est fiancé à Hermione, fille de Ménélas, mais il est amoureux de sa captive, Andromaque. Oreste aime Hermione, et vient exiger de Pyrrhus qu’il tue l’enfant d’Andromaque qui a survécu au massacre de tous les Troyens de sexe mâle.

 3. David Hume, Dissertation sur les passions (1757) – Traduction Jean-Pierre Cléro [Traduction officielle du concours] – (Éditions GF Flammarion) Dissertation_sur_les_passionsC’est comme résumé ou propédeutique au Livre second de son Traité de la nature humaine (1734), que se présente la Dissertation sur les passions (1757) qui lui est postérieure de plus de vingt ans. Frappé par les principes physiques qu’avait réussi à démontrer Newton avec succès, Hume souhaitait appliquer la découverte de la loi de la mécanique céleste à l’anthropologie qu’il entendait constituer. « Il me suffit d’avoir fait voir, avoue-t-il ultimement, que l’origine et le lieu des passions sont assujettis à un mécanisme régulier, et que cette manière est susceptible d’une analyse aussi exacte que le sont les lois du mouvement, l’optique, l’hydrostatique, et toutes les autres parties de la philosophie naturelle. » La Dissertation qui constitue un opuscule d’une cinquantaine de pages à peine, divisé en six sections, fournit une classification et une description des passions, en même temps qu’elle jette un éclairage original sur les considérations propres à l’empirisme : sur la nature humaine, sur la perception, sur l’origine des idées, sur la conscience, sur le statut de l’imagination…

Note 1 : Merci d'aimer notre page Facebook en cliquant ici.
Note 2 : Pour recevoir de nouveaux articles, abonnez-vous à la newsletter du blog dès à présent !
Cordialement ... 01sup.com

Univers fini ou infini ?




L'Univers est l'ensemble de tout ce qui existe, régi par un certain nombre de lois.

Univers fini ou infini ?
La fameuse question qui se pose beaucoup, jusqu'à maintenant personne n’a décidé définitivement si l'univers est infini ou fini.

Personnellement je pose beaucoup de questions de ce propos, et j’essaye le maximum possible de ne pas faire intervenir la religion dans mes réponses. J'ai eu ce débat avec un ami à moi aujourd'hui. Ma position est qu'il est fini, d'une part parce qu'il est en pleine expansion. Ma logique était que le fait que l’univers se développe (Théorie du Big Bang) indique qu'il doit être fini, car une chose qui est infinie ne peut pas se développer, et d'autre part, car l'infini est une notion mathématique qui n'a pas d'équivalent dans le monde physique. Soutenir que notre Univers serait « infini » est absurde car cela ne signifie rien en réalité. De ma part j'ai bien cherché sur internet et j'ai trouvé qu'à l'heure actuelle la seule chose qu'on peut dire c'est que l'Univers est "sans bords", mais "sans bords" n'implique pas forcément infini, car la Terre par exemple est "sans bords" mais elle est finie.

Ce débat nous a mené à poser d’autres questions concernant le vide et l’infini, genre : c’est quoi exactement le vide, plutôt est-ce que le vide existe déjà ? et c’est quoi l’infini ?

Ce que je ne comprends pas concernant la théorie du Big Bang est, si l'Univers était une fois un point microscopique, donc c’est quoi le «dehors» au-delà des limites de l'univers microscopique ?, ce «dehors» serait-il juste le vide partie de l'univers, ou s’agit-il d'un autre univers, ou ce qui est «en dehors» n’existe même pas.

Albert Einstein : « Deux choses sont infinies : l’Univers et la bêtise humaine. Mais, en ce qui concerne l’Univers, je n’en ai pas encore acquis la certitude absolue. ».

Note 1 : Merci d'aimer notre page Facebook en cliquant ici.
Note 2 : Pour recevoir de nouveaux articles, abonnez-vous à la newsletter du blog dès à présent !
Note 3 : Si vous avez trouvé cet article intéressant, merci de participer à sa diffusion en utilisant les boutons de partage situés à gauche.
Cordialement ... 01sup.com